各位对于写作文不会陌生吧，写好作文，同学们的语文成绩都能有所进步，网客范文小编今天就为您带来了三年级写《我》的作文参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级写《我》的作文篇1

我的暑假从7月3日到今8月13日，经历过甜、苦等各种生活。下面就让我用两个例子来概括这1个多月的各种生活吧。

记得那半天，也就是8月12日的下午，爸爸上班回来吃完饭后，说要带上我奶奶、弟弟。妹妹以及我去兴庆公园逛一圈，我非常高兴我们坐公交车242路来到了兴庆公园(东门)，我们进了公园后，从东门逛到了正门，看到了好多的好玩的。那是我最高兴的半天。

还有1天，我妈妈上早班而我妈妈却骗我说是早班连中班，我相信了我妈妈说的话，我吃完中午饭后就出去玩了，从14点一直玩到了17点30分我还以为我妈还没又回来，便蹦蹦跳跳的回家了，谁知被我妈逮了个正着，给我来了个“皮带炖肉”那是一个中午高兴下午悲伤的一天。

暑假的生活是不能用这两个例子概括的，但是从这两个例子中我尝到了甜和苦这两种生活。真是受益匪浅。难道不是吗?

三年级写《我》的作文篇2

我们的父母是世界上最伟大的人，他们为了我们的幸福生活，撒下了无数的汗水，我们却不知不觉的度过了一个又一个快乐的日子。

小的时候我经常遇到困难，这时，只有父母帮助我渡过难关；在我生病的时候，只有父母给我关怀、温暖；在我得奖时，是父母给我鼓励，更上一层楼。让我们去体会父母的爱，感恩父母吧！

我们为父母做一些事情，父母就会非常高兴。帮助父母干干家务给他们亲自做一道美味佳肴，就算一件非常渺小的事情，父母也会把它看成和什么都无法相比的。得到了父母的鼓励，心里美滋滋的，我感觉这都是我们应该做的，因为父亲每天打工挣钱，母亲一到家就有一大堆的家务活需要她去做，非常辛苦。

母爱是船，载着我们从少年来向成熟；父爱是海，给了我们一个幸福的港湾。母亲的爱，点燃了我们心中的希望；父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。母爱如花，它一生绽放；父爱如星光，在天上为我们点燃一盏生命的灯。

三年级写《我》的作文篇3

“哒，哒哒……”敲击键盘发出的清脆响声又一次传入耳畔，唉！准是妈妈又在网上购物了，不仅我妈妈是这个样子，我相信好多同学的爸爸、妈妈们都是这样的“买买侠”。甚至连我的同学都淘宝上了瘾，这不！双十一又来了，这几天，听到最多的`一句话就是：“双十一来了，请清空你的购物车。”真是令人头痛。

购物虽好，但过于滥买一些自己不需要的东西就没有必要了。不仅费钱，还会把家里塞得满满当当的浪费空间资源，有时，急需一件东西的时候都找不到。甚至慢慢就有了喜新厌旧的毛病，刚买的东西没用几天就丢掉，显得十分浪费。

针对“买买买”这个问题，我有这样的想法：每次买一些自己日常生活的用品，再买几个收纳箱来放置，方便储存，要不然塞得多，也不方便找呀。另外，每月除了必需品，还要“控制”住自己蠢蠢欲动的手，要不然自己的钱，怎么“长出脚跑走的都不知道”。最可怕的就是会助长你“喜新厌旧”的坏习惯，我妈就是个例子，每年双十一，一批又一批的包裹陆陆续续走进家门，这可就苦了我喽，这儿搬一个，那儿搬一个，有的东西没用几天就淘汰出局，唉，一言难尽。

双十一快到了，必将掀起一场购物的腥风血雨，如果控制不往自己的手，请记得签收我的建议哦，我相信，下一个购物的“局外人”就是你！如果你的家人也是爱购物的“买买侠”，请记得让他准备好小板凳、瓜子、苹果，给他好好上一节“远离淘宝，谨慎购物”的“思想政治课”哦！

三年级写《我》的作文篇4

1. 详略安排不当，主次不够分明。

2. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

3. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

4. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

5. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

6. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

7. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

8. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

9. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎

10. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

11. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

12. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

13. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

14. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

15. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

16. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

17. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。

18. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

19. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

20. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

21. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

22. 中心不够明确，立意不够清晰。

23. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

24. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

25. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

26. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

27. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

三年级写《我》的作文篇5

11月7日/星期天/阴转多云

中午，我又去看我的小绿豆了，我打开薄薄的“被子”一看，呀，小绿豆长出了一根又细又尖的小苗，白嫩嫩的，真可爱！我想：早知道就叫爷爷和我一起种了，这样的话，小绿豆们就可以早点发芽了。

晚上，我又做了一个梦，梦见小绿豆长呀长呀，长到了月亮上；长呀长呀，长到了太阳上；长呀长呀，长到了火星上；长呀长呀……