只有不断反思与改进教案，才能在实践中不断提升自己的教学水平，要想提高教学效果，教师们必须认真准备详细的教案，以下是网客范文小编精心为您推荐的风小班教案反思推荐5篇，供大家参考。

风小班教案反思篇1

活动目标：

1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。

2、能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿人手一支笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿生活经验的'兴趣，导入活动。

（1）小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？

（2）你在吃饭时有没有发生什么危险的事。

2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。

（1）我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。

（2）引导幼儿阅读图画中的行为。

（3）引导幼儿阅读图画并判断正确。

3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。

4、教师总结结束活动。

小百科：

吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小百科：吃，汉语一级字，读作chī，最早见于战国文字。《说文》："吃，言蹇难也。"本义是口吃，即说话结结巴巴不流利；字或作"，《说文·欠部》："，一曰口不便言。"引申指行动迟缓艰难。

风小班教案反思篇2

活动设计：

小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。

活动目标：

1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

纸球、纸框人手一份。

观察与指导：

一、出示纸球。

1、老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢？方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2、看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3、引导幼儿玩一玩特别的玩法。

二、出示纸框

1、老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？

2、纸框和纸球怎么玩游戏呢？

3、宝贝们，去玩一玩。

4、老师和幼儿一起玩一玩。

5、重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三、老师总结玩法，特别讲解拖物走。

1、宝贝们，我们来学xxx的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

2、宝贝们试一试。

3、幼儿练习拖物走。

4、宝贝们，今天玩得开心吧。

活动反思：

本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

风小班教案反思篇3

【教材分析】

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。

【活动目标】

1、感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。

2、根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、根据歌词内容做相应的动作。

【活动准备】

1、音乐cd、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2、与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。

【活动建议】

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣

教师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，仔细听一听，花儿吸引来了什么小动物?它们会和小花干什么?

二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受

1、第一遍欣赏,感受乐曲的情绪特点。

提问:乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?

小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。

2、第二遍欣赏,梳理游戏情节。

教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了美丽的花瓣!红花开了,黄花开了,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,它们一会儿停在红花上看一看,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在紫花上说句悄悄话、花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么游戏?蝴蝶是怎么飞舞的?鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。

3、再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图,随音乐边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,并以蝴蝶的话

“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣

1、教师介绍游戏玩法和规则。

玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐,一部分幼儿扮演小花,另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的.理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

风小班教案反思篇4

活动目标：

1. 认识小白兔的外形特征。

2. 知道小白兔最爱吃什么。

3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜

活动过程：

一．准备活动

师：请你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

师：请你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

师：请你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二．初步感知

师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）

师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。

师：小朋友见过真的小兔子吗？

三．进一步认识小兔子

师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？

让幼儿观察并用语言表述出来。

师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

幼儿跟老师学说儿歌。

四．游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》

师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？ 请幼儿上来贴一贴。

五．结束活动

师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。

活动反思：

幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。

风小班教案反思篇5

【活动目标】

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

【活动准备】

flash;拉琴画面以及梁祝音乐。

【活动过程】

看看听听阿姨拉琴

第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么?(出现画面)

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

幼儿可能a：很好听

教师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能b：想睡觉

教师可回应：听音乐让我们很舒服。

幼儿可能c：想唱歌跳舞

教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

?幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

(1)听音乐用动作自由表现

?此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

(2)老师可找找看看家在干什么呢?

小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

感受理解散文诗

?此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢?

2、观看flash：进一步感受散文诗的美。

(1)小动物们听到音乐都怎么了?

?此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了?】

(2)再次观看flash：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

?以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

教学思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。