通过对教案的评估，教师能够发现教学中的亮点和不足之处，进行改进，教案的存在使得教师能够系统地安排教学内容，避免了课堂上的随意性和混乱， ，网客范文小编今天就为您带来了微笑的活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

微笑的活动教案篇1

一、活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

3、培养幼儿良好的体态语言。

二、活动准备：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人老师打招呼。导出微笑。

t：今天啊，来了好多的客人老师，来我们宝宝一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：

俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们宝宝会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）

（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

（1）宝宝们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

5、结束：

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他宝宝送微笑吧。

微笑的活动教案篇2

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

活动准备：

1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

⑴ 师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。"

⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？"

慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？"

⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）

师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！"

⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？

⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的原因。

⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

⑴ 出现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

附：故事《微笑》

小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的.什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

微笑的活动教案篇3

活动目标：

1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

活动准备：1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，它有什么用呢？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿；

（1）注意少吃甜的东西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美术活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、示范剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、评价幼儿作品并简单小结

结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗

延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

微笑的活动教案篇4

活动目标：

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程：

一、引出主题

师：你们看这是什么表情啊?

幼：微笑、笑

师：你们什么时候有这种表情?

幼：高兴、快乐

师：看见别人微笑你心里会是怎么样?

幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图

1、倾听

师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论

师：小鸟会怎么说?

幼：唱歌

师：大象呢?

幼：帮别人干活

师：小兔呢?

幼：送信

师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。

幼：……

师：你们看这是谁?

幼：

师：他们会说些什么呢?

幼：

师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事

师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……

四、拓展

师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

幼：

师：做什么事情使朋友快乐?

幼：

四、活动小结

回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

课后反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

微笑的活动教案篇5

活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快乐的传递。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事图片

2、一封信

3、轻柔的音乐

活动过程：

（一）、导入：

1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

（二）、分段欣赏故事：

提问：小蜗牛为什么着急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

（三）、完整欣赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问： 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

2、讨论：

（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）

原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

画……

3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的`每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

附：故事《微笑》

森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。” 小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

微笑的活动教案篇6

活动目标：

1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动准备：

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动过程：

一、 导入活动。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》带入

师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。

师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）

师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。

刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。

二、观看图片，学习微笑

1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）

2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个宝宝发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

讨论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的宝宝互相微笑）看谁笑的最漂亮。

（3）我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动：微笑show

1、师：宝宝笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

（幼儿展示自己的'笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，宝宝们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。

微笑的活动教案篇7

幼中班半日活动安排

一、 来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”

2、带领早来的幼儿给自然角换水。

二、 游戏与生活

早锻炼

自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓励同伴间交流、互相学习。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的.地点，不大声吵闹。

2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。

三、 学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。

准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程

流程：

导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

（一）导入活动，引起兴趣

老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

（二）根据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板 ：“最上面一排是形状标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家”

任取一张图形，提问：

“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”

“它的家在哪一格？”

2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述

自己的操作过程

（四）延伸活动，合作拼图

老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、 运动与生活

体育游戏

活动名称：套圈比赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。

2、提高幼儿身体敏捷性。

准备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

重点：套圈的方法

活动环节：

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习

2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛”

交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序

3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则

4、讲评，小结。

自由活动：小便、饮水

区域活动：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

建构区：搭积木

生活区：分豆豆

语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

晨会“保护眼睛”

午餐：

1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

微笑的活动教案篇8

活动目标：

1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动准备：

1、 图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

2、 课件

活动过程：

（一）谈话导入。

师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？

实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

……………………

评析：幼儿有不少互相帮助的生活经验，因此回答非常丰富，但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象，如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文欣赏，诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩，所以，我对这类回答未加评价。

（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、 依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。

实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

……………………

评析：这些动物都比较常见，幼儿对他们的特性也非常了解，因此幼儿的想象都非常合理，可见，在引发幼儿进行创造想象时，教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见，幼儿只有在有丰富的知识经验的基础上，才能有很好的回答，否则的话，教师一定要预先进行铺垫。

2、欣赏散文前三句

师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？

（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看vcd，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）

2、 欣赏散文后半部分。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。

（四）完整欣赏散文。

师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）

实录：幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。

幼儿二：青蛙说：我愿意为大家捉害虫，大家喜欢我。

幼儿三：大树说：我愿意为朋友们遮太阳，让他们高兴。

幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜欢我。

幼儿五：太阳说：我给人们带来温暖和阳光，让大家高兴。

……………………

评析：此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到快乐的相关内容，幼儿在这一环节的创编活动中，能很好地将知识经验进行迁移，存在的问题是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式：xx说：我愿意为朋友们xx，让他们高兴。这样的句式说出来，有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来，还有的需要老师帮助归纳、提炼。

活动延伸：

鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。