通过教案，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，一份出色的教案可以帮助教师制定恰当的教学方法和策略，以适应学生的学习需求，网客范文小编今天就为您带来了米饭教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

米饭教案篇1

活动目标

1.尝试将纸屑（或泡沫屑）均匀的洒在涂有浆糊的地方。

2.学习自己收拾桌面，将多余的纸屑或泡沫屑放入操作盘。

3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。

活动准备

1.画好碗状图形的有色粉画纸人手1张。

2.白色蜡笔、浆糊、碎纸屑或泡沫屑若干。

3.小动物若干（图片或玩具），白米饭1碗（可用泡沫屑做）。

活动过程

1.教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师：小动物幼儿园开学啦，今天又来了几位新朋友。我们来看看是哪几位新朋友？有几位？（幼儿自由回答）

教师边提问边出示白米饭：噢，有那么多新朋友上幼儿园！可是，到了吃饭的时候，幼儿园里只准备了一碗饭，怎么办呢？（幼儿自由回答）

教师：小朋友们刚才想了很多好办法，有的小朋友还想做一碗白米饭送给他们，你们想不想呢？

2.教师出示操作材料，并将书活动要求，引起幼儿兴趣。

教师：白米饭是什么样子的？

幼儿自由回答，教师加以形象描述。

教师：白米饭在碗里堆得高高的，一粒一粒的。

·教师出示操作材料和画好的小碗，引导幼儿思考：怎样才能让我们的大米饭装进碗里不掉下来呢？

先按幼儿想出来的办法加以尝试，然后引出新方法。

教师讲述活动要求：用白色蜡笔画出满满的大米饭的外轮廓线，然后再轮廓线内涂上浆糊，把纸屑或泡沫屑均匀的洒在浆糊上，要让每个地方都撒到。

3.幼儿自由操作，教师指导。

鼓励幼儿按自己的意愿画出和别人不同的米饭轮廓线。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）

引导幼儿在轮廓线内涂满浆糊，均匀的将纸屑或泡沫屑撒在有浆糊的地方。

教师：尽量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米饭后，将桌上的纸屑放进操作盘中。

4.在自由参观、游戏中结束活动。

作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。

幼儿拿着自己做的白米饭喂给小动物吃，并学习说：“xxx，我请你吃大米饭！”

米饭教案篇2

目标：

1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。

2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

工具材料：

课前幼儿调查了解中西餐的特点。

活动设计：

一、引出课题

你吃过西餐吗?味道怎么样?，你觉得中餐好还是西餐好?

二、两组自由讨论

1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

2、中西餐的不足是什么?

三、小小辩论会

1、了解辩论规则。

2、幼儿分两组展开自由辩论。

四、帮助小结

1、中西餐对比，得出各自的优缺点。

2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)

活动反思：

本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

米饭教案篇3

教案目标

1、初步了解大米的生长、加工过程。

2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。

教案难点

重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。

难点：对大米成长顺序的排序。

教案准备

装有米的不透明塑料瓶、ppt、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》。

教案过程

一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。

教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？

二、

1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

2、教师小结：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。

3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的ppt，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。

提问：我们能吃到大米是谁的功劳？

4、游戏：排排序。

教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）

三、

1、引导幼儿观察图片，并提问。

教师：图片中的小朋友在干什么呢？

教师小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。

2、律动《小小一粒米》

3、结束活动，带幼儿离场。

小小一粒米，不要瞧不起，爷爷奶奶常唠叨，粮食来的不容易。困难的日子你们不知道，浪费粮食多么可惜。小小一粒米，不要瞧不起。人口众多万粒米，全国就是天文数字。困难的日子虽然已过去，节约粮食还是要牢记。

米饭教案篇4

【活动目标】

1、学习揉团和粘贴的基本方法。

2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。

【活动准备】

1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布；

2、宝宝用书人手一册；

3、范例大碗一个。

【活动过程】

1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。

教师（边翻书边讲故事）：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗？

2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。

师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢？让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。

3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。

4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。

5、师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧！”

6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。

第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。

第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。

米饭教案篇5

【活动目标】

1、能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。

2、了解米饭制作的过程，喜欢吃米饭。

3、尝试将碎纸屑均匀的洒在涂有浆糊的地方。

【活动准备】

1、电饭煲一个，大米若干、水。

2、白色油画棒、胶水，碎纸屑，彩色卡纸做的圆形大桌子。

3、大嘴娃娃彩卡10张，大饭碗彩卡10张。

【活动过程】

一、导入谈话导入

师：“孩子们，来幼儿园一上午了，饿了没有?今天老师请大家吃香喷喷的米饭好不好！看，老师把东西都拿来了。小朋友们一定要睁大了眼睛看看老师是怎么做的哟！”

二、观察教师制作米饭过程

师：“首先，老师先把大米放在水里洗一洗，这个步骤叫淘米，完了之后老师在米饭里加了些水，为了让米饭更好吃，我在米饭里加入苹果丁，然后盖上盖子，最后接通电源。一会我们的米饭就可以吃喽！”

三、大家一起做米饭

1、师：“一会就可以吃米饭了，开不开心。”旁边传来一阵哭声，师：“是谁在哭？哦！原来是这些大嘴娃娃们，他们一定也和小朋友一样饿坏了才哭的，我们帮帮他们，一起给他们做些大米饭吧！”

2、讨论：“怎么可以画出满满的一碗大米饭?”

师：“老师这里只有一个碗，可是怎么才能画出满满的一碗大米饭呢?谁能说一说?看老师是怎么样做的。首先用白色的油画棒沿着碗的一边往上画直到碗的另一边，一条米饭轮廓出现了，然后在轮廓里均匀的涂上一些胶水，最后撒上一些碎纸屑。香喷喷的米饭做成了，闻一闻香不香?小朋友们也来试一试吧?”

3、幼儿“做米饭”

幼儿坐在桌子旁边的椅子上进行操作，教师巡回指导：“小朋友们可以画出与别人不同的米饭轮廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友请将纸屑放到盘子里。”

4、娃娃“吃米饭”

师：“孩子们，你们真棒，都做出了香喷喷的米饭，来，快把做好的米饭送给娃娃们吃吧。”

四、吃米饭

师：“娃娃们都吃到了香喷喷的米饭，填饱了自己的小肚子，非常开心，那位我们也去看看我们的米饭好了没有！”

教师打开电饭煲，请幼儿看一看米饭的样子，闻一闻米饭的清香，一起吃米饭。

米饭教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，并有节奏地念唱儿歌。

2、引导幼儿了解井冈山革命传统的由来，鼓励幼儿了解家乡历史，激发爱国情感

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、图片：红米饭、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

2、教学挂图。

3、 幼儿用书、磁带。

活动过程：

1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请幼儿欣赏、辨认。

（1）逐一出示图片，请幼儿说说菜名。

教师：图片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃过吗？

（2）由四样菜引出儿歌。

教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢？下面我们就来听一听。

2、引导幼儿欣赏儿歌。

（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

（2）请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容。

教师：你听到了什么？

（3）教师边朗诵边指出相应的图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。

请幼儿跟着教师边看图片边朗诵儿歌。

教师：我们再来听听儿歌，看看你记住了什么。

3、理解儿歌、学习儿歌。

（1）请幼儿讨论井冈山革命传统的由来。

①、教师：你吃过儿歌中说的东西吗？味道怎么样？你知道他们是怎么来的吗？

②、引导幼儿展开讨论，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。

（2）根据图片学习、记忆儿歌。

①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首儿歌。

②、引导幼儿边看儿歌边看图片边小声跟着老师学习儿歌。

③、引导幼儿大声朗诵儿歌。

教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首儿歌。

（3）教师将已经记住的儿歌内容图片藏起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。

教师：你哪句儿歌不用看图片就会说了？我把图片藏起来，看看大家会不会说儿歌了。逐步将图片收起，直到图片全收起来幼儿也能独立朗诵儿歌。