一份优秀的教案可以引入教学游戏和竞赛，增加学生的学习动力和竞争意识，通过教案，教师可以清晰地呈现教学目标和学习重点，网客范文小编今天就为您带来了幼儿园中班关于布的教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班关于布的教案篇1

设计意图

妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲密人爱的表达方式。

活动目标

1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

重点难点

重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

活动准备

ppt、《猜猜我有多爱你》绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮）

活动过程

（一）开始部分；

1、谈话引出故事。

（1）师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

（2）师:这是关于一个“爱”的故事。

（3）师:这是关于谁和谁的爱呢?（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱

（4）师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。

（二）、基础部分；

1、教师讲故事,幼儿欣赏。

故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

2、教师提问:

(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作）

幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

（2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比）

（3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈

3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” …

（1）师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？

幼儿：我爱你一直到我的手指头。

（2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈

（3）师：现在我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”）

幼儿：两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。

（4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。

（5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

4、教师播放图画；

（1）师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？

幼儿：山、路、竹子…

师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？

幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你......

（3）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山）

5、出示图画让孩子来表达爱；

（1）师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？

幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾

（2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们

（3）（三）结束部分：

1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以

表示爱的比如：巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

3、继续听故事

故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

三、延伸活动：

1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。

活动反思

整个活动教案编写得比较详细，活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开始部分，我讲述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。

幼儿园中班关于布的教案篇2

活动目标

1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植，到第二年收获。

2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。

活动准备

1、收集蚕豆种子。

2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程

1、 观察蚕豆种子

——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的'冬天）

——将颗粒饱满的种子选出备用。

2、师幼共同整理园地

——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3、学习种植蚕豆的技能

——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）

——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

活动结束：

蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。

幼儿园中班关于布的教案篇3

活动由来

幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。

活动目的

1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。

2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

活动准备

视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。

活动过程

1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。

2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。

(1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?

(2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。

(3)幼儿发表自己的想法。

3．安全教育小结。

(1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。

(2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。

(3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。

(4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的.建议。

活动延伸

我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。

活动反思

运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。

视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

附：视频影片制作方法

第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。

1．选择音乐。

2．录制声音文件，运用soundforge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为wav格式。

第二步：制作视频。

1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。

2．将mp3音乐插入音乐轨。

3．录制好的音频文件插入声音轨。

4．将所要显示的文字插入标题轨。

5．保存文件，另存为mpeg格式。

幼儿园中班关于布的教案篇4

活动目标：

1、知道简单的地震知识。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、 课件： 家庭、学校、户外、公共场所避险视频，

活动过程：

一、出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

2、 幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

二、播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。

1、 看完后教师引导：地震是怎么产生的？

2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

4、 幼儿自由发表。

5、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的.小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

6、 那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、 播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。

8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

三、教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，女生靠墙同时下楼。因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间）

4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

四、活动结束

幼儿园中班关于布的教案篇5

一、内容分析：

在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、、、、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。

二、幼儿分析

中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的'认识。

三、设计思路：

手--我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密

四、活动目标：

1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。

2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。

3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。

五、活动重难点：

重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。

难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。

六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐

七、活动过程：

(一)律动导入：手指游戏

(二)小朋友请坐，向阿姨问好。

师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?

幼：小手。

师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?

幼：一条条细细的线、、

师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”

(三)出示课件

1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?

2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

教师总结：每个人的指纹是不一样的。

(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?

简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答

2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答

教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?

(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。

(六)作品展示，活动结束。

幼儿园中班关于布的教案篇6

设计意图：

?纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

教学目标：

1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点：

能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

教学难点：

能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学方法：

口授法、直观教学法、观察法等

教学形式：

1、集体形式2、小组形式3、个人形式

教学准备：

1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件

教学过程：

一、导入部分

1、采用谈话的`方式导入，激发幼儿兴趣。

提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？

2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

二、基本部分

1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？

（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？

（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的

（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

2、师生一起讲故事

（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。

可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！"谁也不愿意让步。

老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？

我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

"噢！我的天啊！"妈妈说。

"噢！太神奇了！"爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！

"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。

提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？

当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！

不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

（3）教师带领幼儿续编故事：

提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、

三、结束部分

1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。

（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。

（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）

2、总结，提升主题：

提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？

教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。

活动延伸：

阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班关于布的教案篇7

活动目标

1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动准备

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

幼儿园课件

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

教师：你们知道这是谁的.蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2.ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

（逐一打开蛋。）

3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

幼儿园中班关于布的教案篇8

活动目标：

帮助幼儿学会分享。

活动准备： 录像机、木偶表演。

活动过程：

1 演一演

(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?""哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

(2) 看录像。

小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"讨论：小刚用什么方法帮助元元的.?元元心里会有什么感觉？

2 说一说

(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?