活动总结是丰富的活动结束后所写的总结性的文件，我们在写活动总结之前，一定要梳理好自己的思路，网客范文小编今天就为您带来了线上教研活动总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

线上教研活动总结篇1

原本应在明亮的教室里学习的.莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。

线上教研活动总结篇2

“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”春光洋溢的日子，疫情再次袭来。在疫情反反复复近三年的时间里，秉持求真务实的教育精神，严谨踏实的工作态度进行线上教学已成为我们东方红小学校的常态。回顾这三年中的线上教学，有付出，有努力，更有快乐与收获。忙碌着，也欣慰着。

从四年级上学期开始，我即使用钉钉平台以直播的方式进行教学。每次疫情来袭，孩子们都能快速进入线上学习的状态。是什么让他们保持着良好的学习状态？我觉得学生的成长离不开三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是学校。为此，我紧紧围绕这个“铁三角”的关系开展线上教育教学活动。

一、家校协同是保障。家长对孩子的影响是学校教育不可替代的，家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度都有着重大的促进作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成长。尤其是线上学习期间，家校的合作显得更为重要。记得四年级上学期时，疫情初袭，总会有极个别的同学迟迟不进入直播教室，真是“千呼万唤始出来”，即使出现了，也是“摄像黑屏未露面”。遇到这样的情况，居家上课的我们鞭长莫及，唯有取得家长的全力配合，才能收到意想的效果。针对班级现状，我与家长及时沟通，让家长为孩子居家学习创设良好的学习环境。不定期地召开线上家长会，分享线上学习期间家长需要做什么，疫情期间家长在家庭教育方面该怎么做，总结孩子们一个阶段的表现，安排下一阶段的教育任务，提出合理化的意见和建议，交流家教方法，家长代表畅谈家教经验等，使家长掌握孩子的学习状况，帮助家长消除焦躁和顾虑，促进家长自身的成长与提升。当家长与教师、学校同频，教育理念达成一致时，家校沟通自然无障碍，学生全员参与便不再是梦。目前，我班同学都能自主、准时进入钉钉教室进行学习，且能以积极饱满的学习状态参与其中。

二、唤醒内驱是根本。“鸡蛋从外打破是食物，从内打破才是成长。教育孩子也是一样，与其用外力推着走，不如培养孩子的内驱力，内在的力量远比外在的力量更强大。”线上教学期间，唤醒学生的内驱从坚持习惯养成开始。“好习惯益终生”。长远的事情孩子们看不到，也意识不到，但我们可以让他看到眼前的收益。每天八点开启早读模式，遵循在校时的统一做法：一三五晨读，背诵古诗文，读经典篇目。线上时把二四的口算调整为数学知识点回顾。有时是以“每日我主考”的形式，让学生轮流担任主考；有时是教师随机抽考，分组pk；亦或是“onebyone”火车轮考。在多种形式的考测活动中，学生巩固旧知的同时，达到了知识的积累内化与提升，更清晰地领悟到“学习促成长”的道理。课上，及时关注学生们的课堂状态，巧妙设计教学内容，及时互动连麦，严格落实“双减”，确保全员参与到学习中来。课下，通过微信、钉钉等方式一对一或一对多进行辅导，不仅提高了学生的学习效率，更增长了孩子们的自信心，促进了师生之间的交流。学生由“真学”“学会”到“会学”“要学”，真真切切地体验到学习的乐趣，实实在在地感受到学习带给自己的那份充实与快乐。每日，充分利用班级大群和组内小群调动学生的参与度、积极性，组内组长的日日总结、线上教师的临时抽查、师生的随机点评，使学生日日坚持自身良好习惯的养成。有了良好的习惯，端正的学习态度，正确的学习方法，孩子们自会自主参与课堂，积极主动地投入到学习中。

三、扎实教学是基础。怎么在有限的时间内最大化提升课上效果？如何做才会尽可能地达到线下课堂的效率？“一课一得保效果，不求速度求质量。”遵循学校的的教学要求，课上根据一节课的重点，尽可能地留给学生充分的思考时间，并利用软件功能进行连麦，让学生当场反馈，每节课的提问都力求做到全面性、普及性，使不同层次的学生都有被提问的机会。对于每节课的重难点，我采用“停下伸伸手，随机讲评测”的方式，尽量做到当堂重点，当堂吸收，达到节节清、日日清。课后，根据学生作业完成情况来判断学生学习程度，对于集中问题，会在下午答疑时间统一反馈，并针对共性问题重点讲解，并采取师生编题的方式操练检测，做到举一反三，使讲解、训练和检测扎实而有效。

孩子们良好习惯的养成，得益于家长的鼎力支持和全力配合；孩子们学习状态的保持，源自于他们自身的优秀习惯与端正态度。

疫情之下，我和孩子相约云端，共同成长。

线上教研活动总结篇3

经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。

在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。

我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。

在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。

让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。

我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。

因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。

虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。

线上教研活动总结篇4

为落实国家、省、市应对新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，统筹安排好线上教育教学管理工作，确保特殊时期教育教学管理工作有序推进，最大限度减少疫情防控带来的影响。我校全面贯彻《滨海新区教体局关于进一步做好中小学疫情防控期间线上教学工作的通知》有关精神，全力统筹布属“线上教学”工作，确保了本阶段线上教学安全平稳、优质高效。

建章立制，统筹规划

开学伊始，学校召开新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化背景下线上教学专题会议，规划制订了《天津市第一中学滨海学校2022年线上教学实施方案》，在学在此基础上制订了《天津市第一中学滨海学校线上教学常规》、《天津市第一中学滨海学校线上学习常规》、《天津市第一中学滨海学校线上课堂教学班级管理方案》《天津市第一中学滨海学校线上教学健康生活指南》，确保线上教学安全平稳、优质高效运行。

整合资源，优化选择

依据以往的线上教学经验，选择“钉钉小黑板”作为家校合作沟通平台；建立班级qq学习群，以班级qq学习群作为线上班级学习管理平台；确定“腾讯会议”作为班级线上教学互动直播平台；在天津教委推荐的基础教育资源平台基础上，优化选择“学科网、智学网”等优质资源。

五育并举，落实双减

严格执行国家课程计划，按照统一的“课表”和作息时间有序组织“线上教学”，不得拖堂或者人为增加“课时”。我校“线上教学”与“线下教学”高度仿真，无论是课程设置，还是作息时间，坚持同频共振，整齐划一。开足开齐开好国家规定课程，坚持五育并举。每周安排升旗仪式、班会课（含卫生防疫知识、心理健康教育、公共安全教育、青年大讲堂等）在“线上”正常举行，“两操”照常“做”。

常规标准，多域巡课

树标立本，我校制订了“线上教学常规”，对“线上教学”集体备课、教学过程、作业设计与管理、教研组织与管理、质量评价与管理、安全防范等各环节都做了具体明确要求，提出了可操作、可测评的“线上教学”行为标准。任课教师在“线上教学”过程中，严格遵守天津市教委对“线上教学”各项工作要求，遵纪守法，严守政治纪律，永葆高尚师德、优良师风，关爱学生，语言健康乐观、温暖友善。积极营造文明和谐“线上教学”环境。

不断加强“线上教学”随机考勤，教师提前5分钟进入线上课堂，要求学生打开摄像头，各班代表清点人数，教师巡视学生学习状态，并履行课堂礼仪，报告人数，缺勤人数。确保学生“在线”学习。优化“线上教学”内容，以必备基础知识理解和基本应用为导向，难度适中。线上课程讲练结合，鼓励教学方式多元、环节多样，强化与学生适时和谐互动，有效组织“生生”互动，以正向激励为主，评价反馈及时精准。

学校部署以《一中滨海“线上”教学常规为准绳》，开展多视域、全方位的“巡课督导”。校级领导班子全天候、跨学科、跨级部“巡课”，对“线上教学”发现的问题，做到“早发现、早治理、早见效”。学科组长邀请区域“教研员”深入学科“巡课”，“精准诊断”，“精准指导”。级部领导小组成员深入年级部，开展“跨学科巡课”，发现总结“亮点”，及时推广；发现“问题”，助力年级部，与任课教师、班主任无缝对接，及时跟踪解决。

线上教研活动总结篇5

一、思想教育工作

在线上教学开始前，按照学校领导会议的统一要求，七年组召开班主任会、班会、科组集备会。对全体师生家长进行思想教育。

1、召开班主任会，对班级学生线上教学群的建立，上课前的准备，课堂过程中互动要求，课后作业的提交，学生体育活动，心理健康教育等环节进行明确要求。

2、班主任通过班会对学生及家长进行线上教学期间学习、生活进行全面的指导，做到线上教学期间，学生能健康、快乐、安全地进行学习和生活，班主任要与学生和家长密切沟通，随时了解学生学习和心理状态，有效进行指导。保证线上教学工作的顺利开展。

3、以科组第一次集备会的形式对全体教师进行思想动员，使全体教师明确在当前疫情影响下，开展线上教学的重要作用，要求全体教师端正态度，提高觉悟，克服困难，全力做好线上教学准备工作，要求立即落实直播设备准备、熟练应用直播软件、掌握线上教学环节，科组内互相试播，找出问题、解决问题。

通过短短两天的准备工作，七年级全体师生、家长在思想准备上，在设备应用上都已做好充足的准备，为线上教学工作的有序开展奠定坚实的基础。

二、线上教学科组集备工作

学校对教学工作对教师教学要求的第一步就是加强线上教学集备工作，各科组每周进行一次全员的线上集备，根据线上教学特点，围绕教学内容的制定、教学材料的准备、学生学情的分析、作业的布置安排等环节进行有效的科组集备工作。

三、教师教学工作

通过一系列的前期准备工作，每位教师都能出色地完成线上教育教学工作。大家都能克服各种不利因素的影响，全身心投入到教育教学中。各项工作正在有条不紊地进行着。尤其是班主任老师，从早起点名签到、检查仪表开始，到课上出勤、课间活动、课后作业、疫情防控等等，都能够恪尽职守，默默付出，全天候守在线上教学的第一线。

四、学生学习情况

教师线上教学尽心尽责，我校全体七年级学生线上学习也十分努力。课堂上学生们服饰整齐，精神饱满，课上认真听讲，积极回答问题，课后作业完成及时，学习与纪律两方面都取得了很大的进步。

五、多措并举促进身心健康

为缓解学生线上学习过程中的身体压力，我们充分重视学生身体健康和心理健康。每周一的升旗仪式，两周一次心理健康教育，每天的眼保健操、体育锻炼、家务劳动、自习课、阅读课时间都进行了严格的要求，并在课表中显示。要求班主任教师认真落实，组织提醒、检查评比。

六、作业工作

线上教学中教师要想掌控学生学习情况，作业就是检验学习效果和学生学习状态的有效手段。因此，我们把学生作业工作放在教学工作后的重要工作之一，在科组集备中，就进行作业的布置要求，作业的分层、发布时间、完成时间、对未提交作业学生提醒、检查批阅、评比优秀作业、公布各班级完成情况等环节做出明确要求。目前各班级完成作业情况良好，教师批阅总结都能及时进行。下一阶段我们继续严格落实好作业工作的相关环节，提高学生的学习效果。

七、建立有效的课堂巡查总结制度

张森校长全面巡查总结学校线上教学工作，副校长李德信，督学王xx负责七年线上教学巡查总结工作，其他相关领导负责两至三个班级的巡查总结，分工明确，责任到人。对各班每一节课的教学情况都能够及时了解，发现问题及时解决，发现优点及时表扬，对线上教学工作的有序推进起到重要作用。

一路走来，我校的线上教学已取得成效，西柳中学七年组通过经常性的交流总结，汇聚各方智慧，取长补短，化弊为利，最后努力实现线上教学的内容不空，落实不空，效果不空。

线上教研活动总结篇6

今天我参加了小学语文网络教研活动，此次研讨针对：如何研读教材和如何研读学生展开。在活动中，针对部编版教材再次强调了教材编排上人文主题与语文语文要素的紧密结合安排体例。强调教学目标的设置，要紧扣语文要素、结合课后习题，准确提炼。

李丛梅老师所授的《忆读书》一课，聚焦语文要素，精准的确定课程目标。紧扣课后习题，简化课堂内容，将课堂真正还给了学生。准确的把握语文要素的前后关联，加强之前习得的用较快的速度默读课文的学习方法，在本课中对比又做了进一步的深入练习。让训练前后勾连，让学生的学习形成体系。课堂上，通过设置学习单的方式，让学生自主学习。教师以一个伙伴式的身份进入课堂，学生的中心地位得到凸显，学习的效果也大大提升。课堂训练有梯度性，让学生的学习循序渐进呈螺旋上升。

?夜宿山寺》一课，授课教师对文本的细致解读和课堂的有序推进让人惊叹。理解题目-朗读课文-理解大意-掌握背诵，看似普通的教学流程却是精彩纷呈。题目解析中对学生好奇心的激发：李白夜晚在寺庙里都看到了什么？自然而然地引导学生进入诗文的阅读环节。让低年级学生在听师范读时感受停顿，无形中降低了问题难度，学生在问题驱动和成就激励中进入大意理解部分。一个“危”字的细致解读，勾连出了夸张的修辞、以及相关的诗句，结合学生回答，相关图片的出示，又为学生理解古诗大意提供了辅助，也为最终学生的有效背诵提供了帮助。小小动作暗藏玄机，透漏着教师的精心设计，时时处处为学生着想的心理。不着痕迹的引导着学生走进诗文，继而又走出诗文。

?鸟的天堂》一课紧紧围绕两次游览鸟的天堂的所见、所想，引导学生感受鸟的天堂有“静”有“动”的美。抓住文中的重点字词，体会鸟的天堂的特点，感悟鸟的天堂的美丽。以《搭船的鸟》和《金色的草地》为引导的写作指导，更是令人叹为观止。“单元整体学习”与“言意共生”，跟着课文学观察。通过回顾观察对象-探究怎么观察-自主规划观察，学生们在对课文内容的回顾中感受作者多角度地观察方式，感受作者从心出发的观察动机，继而激发学生拥有观察美的眼睛，总结了作者表现美的方法。为学生有目的的观察美、表达美提供支架。文章的书写本就是情感的抒发，将心中之“意”通过文字之“言”进行表达，有目标、有路径，课堂设计真可谓妙不可言。

研讨活动结束，深深感觉到自己对统编版教材的认识的浅薄，对教材的整体把握更是欠缺。今后要加强业务学习，具体教学中每一单元的学习都要聚焦单元导语中所指向的语文要素，目标明确地开展单元教学。整和单元学习资源，在不放松识字、写字的基础下，注重“一课一得”，让学生在学得、习得中完成“用得”的目标。深入研读学生，将课堂目标任务化，根据学情给学生设置适当的学习支架，让学生在轻松的氛围中，解决课堂的重难点。